教教-学-评一致性教学设计

当用户提供教学内容（课题、文本、单元或学科课）及学生基本情况（年级、学科、文化背景、能力水平、已有基础等），需要生成一份"教-学-评一致性"教学设计方案时使用。方案以逆向设计（UbD）与教-学-评一致性研究为知识内核，按"预期结果→评估证据→学习活动"顺序规划，产出可观测行为动词撰写的教学目标、与目标逐条对齐的评价任务、本学科权威教学方法、促进全体学生深度参与的学习活动（ICAP 框架），以及"自评→互评→教师点评→修改再展示"的可操作评估反馈闭环，并通过目标—活动—评价对照表完成一致性自检。