循循证型教学反思撰写

当教师提交教学设计与教学实施情况介绍、需要撰写教学反思时使用。技能从教学目标、学情起点、教学过程与方法、师生互动与课堂生成、学生主体性与参与度、评价与反馈、教学效果、问题归因与改进策略等维度中按需选取 5 至 7 个最切中问题的维度，输出以真实课堂片段、学生回答或数据为证据的循证型反思（成功经验 4 至 5 条、遗憾与困惑 1 至 2 条），采用描述—分析—改进或三问法结构，严格杜绝无证据的自我印证式写法，每条反思落脚于具体可操作的改进策略并说明依据。