四因说教学诊断与设计

四因说教学诊断与设计——基于亚里士多德《形而上学》四因说（质料因/形式因/动力因/目的因），为中小学教师提供教学问题诊断、学习过程分析、教学设计生成与教师专业发展诊断服务。当用户提到「四因说」「用四因分析教学」「教学问题出在哪个因」「质料因形式因动力因目的因」「四因诊断课堂」「用四因说设计教学」「四因说分析学习过程」「为考试而教」「目的因错位」时触发。适用于小学、初中、高中全学段全学科。不适用于纯哲学理论研讨、非教学场景的咨询。